創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品味的舉措。我們?cè)诮逃趾托７揭约凹追降念I(lǐng)導(dǎo)支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。就上周二的學(xué)習(xí)會(huì)上，主講人蔡漢寧（此次項(xiàng)目方案重要參與人）將我院特色項(xiàng)目（紅樹(shù)林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）從投標(biāo)階段、中標(biāo)階段以及報(bào)建階段作以分享及回顧。

     項(xiàng)目概況：該項(xiàng)目位于深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道，學(xué)校占地面積17104平方米，擬規(guī)劃建設(shè)成為48班/1620個(gè)學(xué)位的小學(xué)，總建筑面積為29503.06平方米，其中新建綜合教學(xué)樓15969.9平方米，生活服樓4487.51平方米，體藝樓1891.59平方米，地下室4480平方米，架空層2674.06平方米。

投標(biāo)方案階段：

方案設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)場(chǎng)地的實(shí)地調(diào)研，多方案研究比較，制定出三個(gè)可行方案，并同總建筑師趙軍選和方案設(shè)計(jì)總監(jiān)麻錦宏多次頭腦風(fēng)暴后選取最終方案。主創(chuàng)設(shè)計(jì)師張羽翔、蔡漢寧分工協(xié)作帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)方案進(jìn)行完善和后期制作，立足為師生打造特色校園環(huán)境，營(yíng)造多層次主題空間，創(chuàng)造最佳教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活的場(chǎng)所。

投標(biāo)階段是艱苦的，過(guò)程是磨礪，成果是驚喜，設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的愛(ài)慕之情，使他們不由的想把自己的作品全方位多角度的呈現(xiàn)給社會(huì)。于是他們決定制作多媒體動(dòng)畫(huà)——把他們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)空間、每個(gè)角落都一一展現(xiàn)。梅花香自苦寒來(lái)，皇天不負(fù)有心人。終于，他們?nèi)雵⒅袠?biāo)了。此次投標(biāo)入圍有深圳建筑可續(xù)研究院，深圳市物業(yè)國(guó)際建筑設(shè)計(jì)有限公司，還有我院廣州市弘基市政建筑設(shè)計(jì)院有限公司深圳分公司；這是專家對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)水平的認(rèn)可，是設(shè)計(jì)師用情懷做設(shè)計(jì)最大的回報(bào)。我院以學(xué)校分區(qū)明確；遵循周邊學(xué)校，教學(xué)樓南北向布局原則；建筑規(guī)劃走向與場(chǎng)地產(chǎn)生一定關(guān)系，同時(shí)規(guī)避與高層西鄉(xiāng)商會(huì)大廈對(duì)視；利用連廊、平臺(tái)及大踏步等交通空間，與建筑融合創(chuàng)造了多個(gè)開(kāi)放式的庭院空間等優(yōu)點(diǎn)取得了校方的肯定。

中標(biāo)后方案深化階段：

為了平衡甲方、校方以及政府提出的需求，我們方案在原來(lái)的水平上做了很大的突破。

甲方（教育局）提出：設(shè)計(jì)一個(gè)高端、面向未來(lái)的學(xué)校，同時(shí)解決學(xué)位極度緊缺的問(wèn)題。

使用方（校方）提出：需要設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)“紅樹(shù)林”文化氣息濃厚的，對(duì)外展現(xiàn)外國(guó)語(yǔ)特學(xué)教學(xué)模式的現(xiàn)代化校園，對(duì)紅樹(shù)林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)建設(shè)提出高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要求。

政府（發(fā)改）：要求滿足《深圳市普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引》，規(guī)范不可輕易突破。

通過(guò)不懈努力，多方探討，組織專家論證，在滿足《深圳市普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引》等規(guī)范的情況下，面積指標(biāo)最終得到少許突破，適度增加外國(guó)語(yǔ)特色教學(xué)用房，也為未來(lái)教學(xué)需要預(yù)留空間。在用地極度緊張的情況下，將教職工及學(xué)生食堂和500人大報(bào)告廳設(shè)計(jì)在地下，利用地下庭院空間作為交通中心，盡可能解放地上空間，給學(xué)校留出適度的寬闊的校園環(huán)境；也平行了三方的需求。

 

 

報(bào)建階段：

在實(shí)施中不斷修改，方案和各個(gè)專業(yè)互相協(xié)商，解決方案中主要問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，盡可能在施工圖之前解決遇到問(wèn)題。

總結(jié)：紅樹(shù)林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)方案從投標(biāo)到中標(biāo)、到報(bào)建的過(guò)程中，雖然走了很多彎路，但從不同階段中收獲了很多。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)會(huì)“紅樹(shù)林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)方案項(xiàng)目”設(shè)計(jì)的回顧與分享，學(xué)習(xí)到了未來(lái)的學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足當(dāng)代的需求，考慮未來(lái)；當(dāng)下也應(yīng)該考慮午餐、午休的需求。也對(duì)我們以后做學(xué)校項(xiàng)目有了很多經(jīng)驗(yàn)與積累。此次項(xiàng)目也成為了我司在寶安區(qū)學(xué)校的一個(gè)代表。